Мы живем, подчиняясь правилам и подгоняя себя под стандарты, мы верим, что принимаем решения, когда за нас все решают сложившиеся обычаи и мнение окружающих.

 Афоризм – это умение в нескольких словах выразить все то, ради чего другому приходится писать целую книгу.

 Министерство образования официально утвердило тему сочинения:

"КАК Я ПРОВЕЛ КОНЕЦ СВЕТА".

За что школьники не любят писать сочинения? Они бездарны, не умеют выражать собственные мысли на бумаге? Проблема в том, что сочинения требуют выражать не собственные мысли, оно должно быть написано только так как от тебя этого хотят.  Списал -  получил пять, попробовал написать сам, с трудом натянул на три, так как первый путь проще, зачем придумывать и создавать? Но списывание, не раскрывает талантов, так не получится проявить свои идеи и мысли, попробовать себя писателем. Многие школьники, идут проверенным путем, часть сочинения списывается с одного источника, часть с другого, для лучшей оценки в него нужно вставить пару слов о своем отношении к произведению, вот и все творчество. Мы зажаты в тесные рамки, это понимают многие наши учителя, не может у всех вызывать одинаково положительные чувства произведение, что-то нравится одному, что-то другому.

Часто от нас требуют писать о том, что нам не интересно, заставляют врать. Все это вызывает протест, в душе появляется ненависть.  Но если задуматься, в жизни нам много чего приходится делать того, что нам не интересно, или на наш взгляд просто глупо, может в этом согласии с мнением критиков, с подчас неуместными, но своими строками, и есть основная наука жизни. Мы учимся самому основному -  где врать, где правду говорить, но при этом не перестаем пытаться хоть где-то в чем-то переделать «диктат» вставить свои строки, заставить задуматься тех, кто  будет читать, взглянуть иначе на «истину».

Как научиться писать сочинения?

Советы.

Сочинения можно писать, опираясь на схему:

1. Вступление: пишем об Авторе и об истории создания данного произведения (небольшой абзац).

2. Оcновная часть: здесь описываете кратко особенности сюжета, в этой части вставляете свои умозаключения по аспектам произведения...

3. Вывод: здесь делаете выводы, пишите о том, что же хотел сказать этим произведением сам автор.

♦♦♦

Задайте себе по произведению (или теме) 5 вопросов (условно) и постарайтесь на них ответить. Тогда, первая часть сочинения − это формулировка вопросов. Вторая часть − ответы на эти вопросы. Третья часть − краткий пересказ ответов на вопросы сочинения.

♦♦♦

Если же просто нужна оценка, надо на каждом уроке записывать то, что говорит учитель, а потом в сочинениях это внятно излагать.

♦♦♦

Пишите сначала то, что думаете. Не стремитесь это все сразу изложить красиво и грамотно. Главное на первом этапе не упустить мысль, идею. Попробуйте выложить наброски в порядке освещения темы.  А потом уже подбирайте нужные слова для того чтобы предложения были красивыми и грамотными. Если мысль ходит рядом, но в руки не дается, как только начинаешь о ней писать, убегает, можно включить диктофон, и все идеи, даже заведомо ложные записать на него, потом все это уже проще будет изложить на бумаге.  Можно на диктофон записывать не только свои идеи, но и пересказывать понравившиеся вам статьи критиков, это тоже может дать толчок для раскрытия темы.

♦♦♦

Почаще вспоминайте лозунг Наполеона: "Главное ввязаться в бой, а там видно будет!"